التصنيف: التعليم المدرسي

      يلاحظ بشكل جلي، في ظل التحولات التي تعرفها المجتمعات العصرية، أن مسألة التنشئة الاجتماعية لم تعد حكرا على الأسرة، ومرد ذلك إلى التصنيع الذي نتج عنه تحديث المجتمعات وتطورها. وهذا التحول أدى إلى إضعاف دور الأسرة واضطلاع المدرسة بدور التنشئة الاجتماعية، ويفسر ضعف الأسرة في التنشئة الاجتماعية بكون توزيع العمل لم يعد مرتبطا بتكوين […]

سنتحدث في هذه المقالة عن مهارة تلقي إجابات المتعلمين بعد طرح السؤال من قبل المدرس والمدرسة. ولي عودة إن شاء الله لمهارة السؤال الديداكتيكي أو لمهارة عرض السؤال على أنظار المتعلمين ومسامعهم في مقالة آتية بإذن الله. إذن السؤال الذي سنجيب عنه في هذه المقالة باختصار شديد هو: كيف نتلقى أجوبة متعلمينا ومتعلماتنا أثناء بناء […]

– تعريف الحافزية للتعلم: في التحفيز على التعلم. ونعني به بث الحافزية على الدراسة والتعلم لدى التلاميذ. لأن ذلك يعد جزءا من عملنا. ولأن من الخطأ الاعتقاد أن مهمتنا هي التعليم فقط. بل من مهامنا أيضا التحفيز. (حَفَزَ)  كلمة تدلّ على الحثّ. فالحفزُ: حثُّك الشىءَ مِن خلفه. دفعك إياه بلطف. ويُعَرَّف (التحفيز) بأنه هو كلُّ […]

– تعريف السَّبورة: السَّبورَة أو اللوحة الدراسية أداة تعليمية، من أشكالها سطح خشبي بطلاء مغطى بطبقة مصقولة يتم الكتابة أو الرسم عليه بالطبشور أو غيره. – دعامة السبورة الدكاكتيكية: السبورة تلك الدعامة الديداكتيكية البصرية التي تمكننا من كتابة لحظية أو استشهاد. واستعمالها بصورة فعالة في التدريس وسيلة بالغة القيمة للمتعلمين فضلا عن أنها من العوامل […]

أكيد أن سوسيولوجيا التربية تشكل مجال بحث يتسم في الآن نفسه بقدمه وجدته، فهو مجال قديم، على اعتبار أنه منذ نهاية القرن التاسع عشر، جعل إميل دوركايم Emile Durkheim من مسألة الإدماج Intégration الموضوع الرئيسي للسوسيولوجيا؛ ومن ثم، حظي تحليل طريقة التنشئة الاجتماعية للأفراد وبخاصة داخل المدرسة بأهمية بالغة. غير أنه لزم انتظار فترة الستينيات […]

نشرة: وحدة التربية والتعليم والبحث العلمي- المركز المغربي للأبحاث وتحيل السياسات

يغطي قطاع غزة حوالي 365 كيلومتر مربع، ويسكنه ما يقارب 2.2 مليون إنسان، حيث يبلغ متوسط الكثافة لأكثر من 5,800 نسمة لكل كيلومتر مربع السكان بحسب معطيات مركز لإحصاء الفلسطيني لسنة (2022). ولتقريب الصورة عن النظام التربوي بهذه البقعة التي تعد أحد أكثر الأماكن، اكتظاظا بالسكان على وجه الأرض يفتح موقع “مدارس للتربية والتعليم والتكوين” […]

الأنشطة المندمجة هي جزء من الحياة المدرسية التي يعيشها المتعلمون جنبا إلى جنب مع مربييهم ومربياتهم ومعلميهم ومعلماتهم، فضلا عن المدبرين والمدبرات. فكيف تدرجت هذه الأنشطة من الهامش إلى الإلزام بمنظومة التربية والتكوين بالمغرب؟ – تعريف الأنشطة المندمجة: لا يستقيم الحديث موضوع الأنشطة المندمجة دون الإحاطة بمفهومه والمصطلحات الدالة عليه. وأعتقد أن تقديما مفهوميا خاصا […]

بعيدا عن المناقشات التي قامت حول تحديد مفهوم كلمة (تقويم)، يمكن الإشارة إلى خضوع الصياغة الاصطلاحية لهذه المفردة لمزاحمة مفهوم آخر، يحمله مصطلح (تقييم). وفي هذه الحالة فإن النبش في دلالات هاتين المفردتين إجراءٌ أصيل، لا بديل عنه لمنح كل لفظة اصطلاحية منهما وعاءها المعنوي. 1- تقويم أم تقييم: تصور في الأصل والمفهوم إذا كان […]

         يعد التقويم التكويني من أهم أنواع التقويم في سياق بناء التعلمات، لما يوحي به اسمه من كونه يرقى بالتكوين ويطوره بفضل مصاحبته له. ولذلك يسمى أيضا بالتكوين التقويمي. ويعرف بأنه “التقويم الذي يتدخل مبدئيا في عمليات التعلم قصد إخبار المتعلم والدرس على حد سواء بنسبة الاتقان التي تم إحرازها، وليبرز كذلك عند الاقتضاء مكان […]